4月26日晚7时30分，长沙市中南博才高级中学召开“期中总结暨招生工作推进会”，会上对部分班级采取的学习方式等给予了极力肯定和鼓励。尤其是2104班、2201班2204班等班级的“小卡片行动”在这次联考得到了实效性检验，证明这是行之有效的学习方法之一。真是“小卡片里大乾坤”。

        4月21日，集团四校联考刚刚结束，2204班的同学们纷纷拿出一个个小本本埋头翻了起来。

        再仔细观察，无论何时何处，都能看到随身携带这种“小卡片”的学子们，早操前、课间里、教室过道、小坪操场，到处都有这样的身影。

        高一年级、高二年级的好多同学都备有版式不同的一张张小卡片集成的小本本，并不时随意地翻来覆去。哦——知道了，这就是学生“江湖”中的“错题本”，也可以叫“随记本”或啥本。

        再进一步深究，高一年级2204班班主任张浩武告之，他班上“错题本”的兴起，源于高二年级2104班班主任叶长云的经验传送。

张浩武感慨地说：去年发现2104班班主任叶长云老师展示的班用小纸片后，心里就萌生了建议学生用随身笔记的想法。今年3月份，在杨校长和叶老师的指导下给学生买了随身小笔记本，并马上发到学生手里。实践出真知的效果也体现在了4月模拟学考和四校联考上，学生们真考出了优异成绩。

       张浩武进一步条分缕析地说：一、整理笔记有助于形成良好的学习习惯。二、整理笔记帮学生备下第一手花钱买不到的复习材料。“最烂的笔头也强于最好的记忆”，就是指人们要不断地积存点什么，作为终生受益的精神财富。可见每天学习整理的必要性，它不仅帮自己建立起相对完整的知识结构体系，同时又有极强的针对性，因为所要记的一定是学生认为的重点、难点、热点、当今社会生活的焦点，非常适合于弥补自己相对的知识缺漏。三、整理笔记有助了深入过程，重视细节，把挥语言的准确性，听会、看会不等于知识就是自己的，目的是要会应用。抄写的过程是将知识细化、条理化的过程，消化理解知其所以然，就是通过这一环节来实现的。四、有助于学生修身养性，克服浮躁的情绪。五、整理笔记有助于对认知过程的方法培养，学习过程就是方法积累的过程。平时较多地去发现问题，善于从中分类、对比、归纳、分析、推理，就会提高自己看问题的角度，找到解答问题的小技巧、小规律、小经验。

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错题本的重要性

        对于错题本，一些同学在经历无数次推残之后，有些学生开始研究、使用错题本，并得到了相应的回报，提高成绩；还有一些学生迫于老师、家长的威力，而被道建立错题本，结果却是既增加了自己的负担，又没有成绩的显著提升；其他学生则压根抽弃了错题本，管你有什么用，跟我无关。今天小编给大家讲讲错题本的重要性，希望可以帮助到大家。

错题本的基本概念

一、何为错题本

        错题本是指学生在学习的过程中，把自己做过的中、高考真题、模拟题及其他习题中的错题整理成册，便于自我发现薄弱环节，进而进行针对训练以提升成绩的学习辅助用品。

简单来讲，错题本就是学生自己学习过程中曾经犯下的错误。只有各个击破，才能消除再犯的可能，才能在考试中拿高分。

二、为何建错题本

        建立做题本，有些学生是自主行为，他明确自己为什么要建立错题本，这样对提升成绩有巨大的效果；有些学生迫于老师、家长的威力，不得不建立错题本，这样只会白白增加学生的负担，而难以起到预期的效果；还有一些学生就是跟风的做法，看到其他的学生都有错题本，干脆自己也弄一个，结果也是耗费时间。

        那究竟为何要建立错题本，建立错题本到底应该是什么目的呢？其实，这是一个不言而喻的问题，建立错题本当然是为了提高成绩！

三、错题本有何用

        其实错题本的作用是一步步体现出来的，并不是用了错题本就能直接提升成绩的，这是一个过程，每一个环节都不能中断。

（一）暴露自身知识缺陷

        很多时候，上课老师讲的都听懂了，但是一做题、一考试就会有很多错误，把所有错题整理到一个单独的笔记本上就是暴露自身知识缺陷的一个过程，这个是获得高分的必要做法。

（二）消除同题再错的可能

        很多时候，学生会发现考试有自己错题本上的原题，虽然自己错过，也整理并再次练习过，但是谁也不敢否认还有学生会错。为什么会这样呢？最根本的原因是学生没有把这个题吃透，究竟考的是哪个知识点，考察角度是什么样的等等。如果全方位的搞清楚了这样的题，就不可能出现相同的题目，再次做错的情况了。

（三）消除类题再错的可能   

        很多学生不会举一反三，不会从一个题中归纳总结出一类题的做法，不会从特殊性中归纳出普遍性。这是因为学生常常孤立地来看一个问题，没有一个宏观全面的思维，这个是可以训练出来的，比如让学生集中做几道同类的题，做完之后他自己就能够看出门道。错题本就可以具备这个功能，学生把自己帮的某一类题放到一块来看，自己就能明白这类题的解法。

（四）查漏补缺

        在前面几步的基础上，学生可以攻克一些压轴题，或者一些偶尔出现的“怪题”，这样的问题练习多了就能发现规律或者出题角度，总结归纳之后或者是错多了之后就能够发现解法。

（五）收获高分的结果

        经历了第一阶段的暴漏自身知识缺陷，以及后面的消除同题、类题再错的可能和查漏补缺之后，很自然的就能考一个较为理想的分数

错题本的故事

        有一次，老师让我们背错题本上不太熟悉的内容。有一位同学没有带，我便主动地借给了他，然后就和后桌一起背。

        不一会儿，那个同学过来了，说：“这是对牛弹什么啊？”“啊，我竟然把琴丢了。”我立即把琴补上，却鬼使神差地写成对牛弹牛了，又立即改正。

        过了一阵儿，我背到“琥珀为什么在海滩上找到？”中的“琥珀被海水卷到岸边“背成了”琥珀被龙卷风卷到岸边“，把后桌逗得哈哈大笑。

        我开始严肃起来，总算没有再背错，可是，那个同学又来了，原来我把“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”写成了“黑发不知勤学草，白首方恨读书迟”，把大家逗得都哈哈大笑。我接着背，终于背完了。

        这时，他又来了，这次我又把“绮丽清秀”写成了“奇丽清秀”。一个错题本上有这么多错误，我竟然没发现。假如把错题本换成一台机器，那么机器运行后会产生多么严重的后果呀。从这件事中我体会到了无论做什么事情都要像孔子一样，有一丝不苟、谦逊、精益求精的态度。只有这样才能把事情做到最好。

        在以后的学习中我要养成良好的习惯，坚持做到每次写完作业后认真检查，写完作文后认真读一读，有错字要改正，有不好的段落，要认真推敲仔细修改。坚决把错误消灭在萌芽之中。

责编：陈建平

初审：李强国

复审：岳峰 侯志强

终审：杨新华