新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

                                                                                                                                                                                  ——〖清〗郑燮。

        8月19日晚8时许，长沙市中南博才高级中学新学期第一届班主任论坛，在学校英才厅举行。校长杨新华、副校长李强国、侯志强、岳峰出席会议，全体班主任参加活动。安教处主任刘杰主持会议。

        王孟才、聂香玉两位班主任分享了个人的班主任经验。

        王孟才老师：

聂香玉老师：

       今天，我很荣幸的坐在这里，与各位同仁相互学习与交流，作为一位年轻教师，无论是班主任工作还是教学工作，在座的很多同仁都是我的前辈，所以我是抱着学习的心态来的。我已经做了两年班主任了，我自身的一个变化就是从一开始的满怀激情到灰心丧气，到现在的淡定自如，整个过程我是摸着石头过河，在一次次的失败中成长，在一次次向有经验的老师请教中进步，在一次次的总结反思中积累。谈不上什么经验，只能说是自己一些浅显的见解。

        一、班主任最重要的是要进行角色转变

        你应该很清楚，你已经是大人了，是老师了，你不能再跟学生一般见识，不能和学生一样冲动。如果角色转变好了，那么你就会坦然多了，班级管理起来就会轻松多了。曾听到有人这么说，班主任的角色是老师、保姆、保安、警察、调解员、法官、医生、慈善家……刚开始的时候我也是这么认为的，每次学生犯了错误，我总会跟学生理论，总是想去证明学生错了，然后再去惩罚他。不过后来，我发现自己错了，我觉得班主任跟学生的关系没那么简单。班主任是保姆，但又比保姆多了一点，除了照顾学生的生活还要教学生如何生活；班主任是保安，但是又比保安多了一点，除了要保证学生的安全还要去教会学生如何注意安全；班主任是警察，但是又比警察多了一点，除了要调查了解学生的情况之外，还要暗中帮助和保护学生；班主任是法官，但又比法官多了一点，除了要惩罚学生还要让学生建立个人的是非观……总结一下就是:班主任的角色是多样化的。

        二、关心爱护学生是教育的基础

        爱是教育的基础，教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感，只有爱才能播种爱，只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生、用耐心来引导后进生、用恒心来等待后进生（李思洋为例）。坚持打持久战，不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化，让我们用发展、期待的眼光来看孩子，尤其是新班主任刚接手的班级更要多与学生接触、多与学生交流，了解他们的各个方方面面，多关心学生的学习和生活，因为他们刚到一个新环境，很陌生，会有抵触心理。只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧，给孩子一个宽松活泼的环境，热爱孩子吧，就是热爱我们的明天，让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。

        三、班干部的培养，促进学生自我管理

        班干部是班级的核心，是老师的得力助手，选拔优秀的班干部至关重要，有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部，其实教师一定要脱离这样的误区，从多方面考虑学生的能力，让成绩不好的同学能有展示的机会（高一、高二作对比）。教就是为了不要教，就是要求学生能自我管理，其中中介就是班干部，班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点，其他学生就是面，真正达到教是为了不教。

        四、细节决定品质，更决定成败

        班主任工作应该是由一堆细节组成的，我们常年的班主任工作修炼中，已经练就了一双火眼金睛，一走进教室，哪个孩子脸色不好看，哪个孩子行为变化，哪个孩子思想有问题，哪个孩子犯了错误，决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时，就及时深入了解，找到问题的所在，那就找到了解决问题的方法。

        五、家校联系，促进沟通

        学校是小环境，教育应该是大环境的教育，那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性，这样才能取得良好的教育的效果。有些家长由于受到社会功利性的影响，也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子，造成了学校教育与家庭教育的目的不一致，所以我们必须坚持与家长多联系，了解家庭的教育方法，并采取适当的措施来补救，同时也可以让家长感受到老师对学生的关心。

        六、奖励和批评，促进制度的形成

        “没有规矩，哪成方圆”是对就是对，是错就是错，对的要奖励，错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革，教师不敢对学生说“不”了，只怕这样伤了孩子的自尊，打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的，但人无完人，何况是孩子，关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变，每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印，孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。

        校长杨新华对两位班主任的精彩发言给予高度评价，指出本次论坛发言充分展现了班主任队伍的使命担当、核心品质和精神境界。同时对发言中班主任体现“育人为本，德育为先”的目标导向；注重公平，平等对待每一位学生；关心学生的全面发展；注重建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；善于建立完善的班级管理制度；积极开展班级文化建设；积极发挥班级的纽带作用；善于总结，善于创新工作方式”等特点感到欣慰，并对下一步班主任落实落深落细具体工作，提出新要求，寄予新希望。

        分管教学副校长强调，本次论坛活动很精彩很成功，展示了我校班主任良好的形象、风采和素质，为班主任相互学习、交流、借鉴搭建了平台。今天的活动是贯彻落实集团8月16-17日《平高典章》培训会议精神的具体举措，以后这样的论坛活动会持续开展。

分管德育副校长侯志强强调，班主任工作是学校工作的重点，是落实《平高典章》班主任工作的主力军，班主任队伍的整体素质和管理能力，直接影响着学校教育质量和教学水平。

副校长岳峰出席会议

安教处主任刘杰主持会议

        会议强调，班主任要不断反思教育“初心”，坚定终生从教的信仰；要具备“对事业专心、对职业敬畏、对学生关爱”的特质，公平公正地对待每一位学生，将关怀与鼓励、赏识与激励、严管与慈爱渗透管理细节。班主任及全体教师一定要树立正确的教育观、育人观，全面立德树人，推行五育并举，促进学生全面发展；积极探索新形势下教育工作的新理念和新方法，攻坚克难、开拓进取，砥砺前行，奋力谱写中南博才教育高质量发展的新篇章。

短评：

        “教育不能没有感情。没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。
　　
　　教育行家习惯于把“爱孩子当作合格教师的底线”，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定的学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。如果一个教师连起码的“爱孩子”的心都没有，那么可以说，这个教师就不具备“合格教师”的条件，甚至严格地讲，这个不爱孩子的“教师”是不适合做教师的。
　　
　　教育就是服务于社会，服务于人的一门科学。因此，作为教育工作者，我们既要研究社会，也要研究人。改革开放三十多年来，中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会、开放的教育，教师必须更新观念，才能适应现代化社会发展的需要，才能满足受教育者的需求，更何况，教育是超前性的投资，有滞后性的效应。教师除了要具备教育的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人岗位上站得高、看得远。这样，才能培养出未来社会需要的人才。
　　
　　今天的孩子生长在一个物质丰富的年代，教育界的有识之士感叹：孩子一方面是物质生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”。许多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最为缺少的是另一种思考：现在的孩子心里面在想什么？他们的心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”可见，我们光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。

责编：陈建平

初审：侯志强

二审：李强国  岳峰

终审：杨新华